DNP子ども読書活動支援キット

^{監修：NPO法人「読書の時間」田口幹人さん／筑波大学附属小学校国語科教諭 白坂洋一先生}

成人を対象とした調査において、子どもの頃^※1の読書量が多い人は、そうでない人よりも意識・非認知能力や認知機能が高い傾向があるという調査結果があります（図1・図2）。一方で、 無書店自治体は全国で27％を超え^※2、本と触れ合う機会が大幅に減少している現実があります。子どもたちが等しく読書に親しむ環境整備は、社会として取り組むべき大きなミッションであり、気軽に本に触れる場として学校図書館の存在は大きいと言えます。
ところが、学校における読書活動は、司書の不在や教員の業務過多等の課題により、十分な活動が行われていない現状があります。また、朝読書などの既存の取り組みは子どもの自発的な読書を促す視点に欠け、不読率の改善に直結しないのではという教育現場からの声も聞こえています。

_{^{※1：小学校高学年、中学校、高校を指す ／ ※2：出版文化産業振興財団（JPIC）調べ 2024年3月時点}}

^{出典：国立青少年教育振興機構「子どもの頃の読書活動の効果に関する調査研究報告書（概要）」（令和3年8月）
※図1・図2凡例「子どもの頃の読書量グループ」
「小中高少」：小中高を通して読書量が少ない／「低下」：小中高で読書量が低下している／「上昇」：小中高で緩やかに読書量が上昇している／「小中高多」：小中高を通して読書量が多い
※図2「全セッション」の詳細については下記リンクの出典元をご参照ください。}

「DNP子ども読書活動支援キット 小学生版」は小学校4年生以上を対象とした、全7種のツールを1セットとしてご提供します。

忙しい司書や教員でも手間なく使える工夫や、子どもたちが楽しく主体的に参加できる仕掛けが満載です。

いま、街の中で子どもたちが「本に出合う場所」がどんどん減っています。書店経営が立ち行かない現状は、社会環境の変化で仕方のない部分はありますが、町内に書店が一軒もないという地域も珍しくなくなっています。これによって、子どもたちには間違いなく教育格差が生まれているという側面があるのです。
そこで重要になるのが学校図書館です。子どもたちが親の力を借りず、自分の足だけで本に出合う場所として、学校図書館が最適解なのは間違いありません。
「DNP子ども読書活動支援キット」は、読書推進になかなかリソースを割けない学校であっても、年に1〜2時間の取り組みをしてもらうことで、学校生活の中で子どもの興味を広げ、読書という重要なスキルを身に付けていくきっかけに繋がります。

1冊の本を通じて、1つの交流が生まれる。そうした読書環境を創りたいと願っています。では、どのように読書環境づくりをしていけばいいのだろう。考えてみると、つい、頭を悩ませてしまいます。
その第一歩として、「DNP子ども読書活動支援キット」をご活用いただけたらと思います。このキットには、「簡便性」「動作性」「交流性」「本と出合える」「ワクワクする第一印象」「探究性」といった6つの特長があります。
例えば「本のカルテ」は、1冊の本を通じた交流が自然と生まれるしかけとなっています。「こんな本を紹介してほしい」という願いとともに、本のカルテを書きます。そのカルテを読んだ友だちが、本を紹介する活動となっています。
もちろん、先生方のつくりたい学びに合わせて、読書環境をデザインすることだってできます。
これからの読書活動に、一役担うこととなるでしょう。

販売予定価格：5万円　
販売会社を通しての販売・納入となります。
　※販売価格やセット内容は予定であり、変更の可能性があります。
　※セット内容はカスタマイズ不可、ばら売りはできません。

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